做学生喜爱的语文老师 做有温度的班主任
——通河县第四中学 周丽娟

二十九年光阴,坚守一个梦想——做学生喜爱的语文老师,做有温度的班主任。

二十九年工作在教学一线,语文教师兼班主任工作是生活的常态,到2018年6月我的第九届学生即将毕业,从青丝到白发,我就是那个麦田里幸福的守望者!体验过十八年乡镇中学艰苦的教学环境,曾经为了留住一个辍学的孩子,我带领学生一起去他家割水稻。后来我进县城了,开始新的挑战,愉快教育、快乐学习、有效教学、高效课堂一系列新鲜词语不断冲击大脑,培训学习,更新知识、教学模式改革又成为生活的主旋律,如今年过五十的我依然承担三个班语文课和班主任工作,当忙碌成为常态,内心世界反而变得简单,回望曾经的教学之路,就像那个牵着蜗牛散步的妈妈。

一、初为人师,迷茫、困惑也走心

1989年9月,我带着青春的激情与梦想走上了我向往已久的三尺讲台,从此开始了我的语文教学生涯。还记得老校长对我说的第一句话,“做教师很苦的,你做好准备了么”?从小就梦想当教师的我不假思索的回答:准备好了。然而,真的从事教师职业十几年后,才理解老校长这句话的含义,其中的欢笑与泪水只有经历过的人才能明白。当第一届学生毕业时我积累整整一本教育日记,送走学生,翻看我的点滴积累,虽然零乱,但心中充满甜蜜,那是做教师的幸福,这种幸福更加坚定了我的选择。接下来的两届毕业班是我最辛苦的经历,家里有放不下的女儿,班里有时时牵挂的学生,哪一头我都不想舍弃,我只好把作业带回家夜里批改,孩子病了托给婆婆,家务活拜脱丈夫, 春秋冬夏,忙忙碌碌。记得有一名学生迷上了网络,偷偷的逃课去网吧,我去网吧找学生时还与老板吵了起来,就这样也没能拉回孩子的心,只好去离家十几里的北山村家访,还走错了路,走进了山里,走在秋风瑟瑟的山路上,吓得我腿都发软,我与家长一起做孩子的思想工作,帮他一步一步戒掉网瘾,最终这个孩子由于落下功课太多没能考上高中,在职业高中学了焊接专业,如今已是大连造船厂的技术工人,每到教师节我都会准时接到他的短信。其中最让我铭记在心的一句话是:“您教会了我如何正确使用网络,我已从网络上了解了许多焊接知识”。六年的时间没有白流,1995年,在学校政治思想工作中成绩突出,被评为县级先进工作者。1996——1997学年度,因工作成绩突出,授予县级记功奖励。1999年又是一个丰收年,我带的班级在中考中取得骄人成绩,初升高人数居全校第一,上一届高中毕业生参加高考,最好的考取了大连理工,当学生来我家告诉我时,高兴得我真的热泪盈眶。这就是做教师的快乐,是自己为自己用岁月和付出酿的一杯幸福红酒。这一年我被评为1999年县级优秀教师,这期间我已顺利晋升为中学一级教师。

这十年是我成长的十年,做了很多错事,有迷茫困惑,也有反思积累,站在教师的角色,做得走心。

二、第二个十年,学习、发展与收获

十年的教学经历让我感觉自身的知识不足,新一轮的课程改革更让我觉得观念的陈旧,逆水行舟不进则退,我决不做落伍的教师,我开始参加学校组织的各种培训,向改革前沿教师求教,钻研教材,探讨教法,先后参加了班主任培训,计算机培训,成人高考,并以优异的成绩毕业。这为以后学科教学和学科间知识整合作了充分准备,我的教育教学能力也得以提高。经常与同学年的语文教师开展一课多讲活动,听课后我们共同研讨,向高级教师请教,改进自己的教学方法,取长补短,我还在文言文教学方面大胆的采用自主、合作、探究式学习方式,让学生以小组合作的方式走进文本,结合工具书、教材注释、自己的文言积累先自学后讲解,有时学生根据现代汉语知识大胆的猜测,一旦得到认可学生们欢呼雀跃,课堂氛围轻松愉快,学生在合作探究中体会了自主学习的乐趣,我也体会钻研教学方法的快乐,我现在的文言文教学如果想先入为主,立刻就会有学生提醒你:“老师,我们还没研究呢”。这是我坚持做学习研究型教师理念的结果,付出就会有收获,2000年,我被评为县级优秀班主任,论文《关于阅读教学的几点思考》被省教育学会评为二等奖。2002年,在通河县教育科研科普工作中,被评为县级教育科研骨干教师。

第二个教学十年,我的教育教学思想渐入佳境,在学习中个人教师素养获得多方面发展。

三、第三个十年,晋升高级,人生再次出发

2009年我晋升为中学高级教师,这是我教师人生的里程碑。我并没有因为评上高级教师职称而懈怠工作,相反带给我更大的动力与精神支持。这一年我再一次从初一带班,56名学生走进我心里,这时的我接受并学习高效课堂管理模式,开始尝试用团队方式管理班级,四至六人的微小团队,可以开展各种团队比赛,我与学生共同制定团队建设规则,从组长的人选、学科代表的选定、各种竞赛规则的确定,作业检查报告的书写等都有明确细则,然后有步骤地开展工作,一年下来,班级微团队管理基本成型,班风正,学风浓,测试成绩各学科平均分保持学年第一。学生的自我管理能力明显的好于往届学生,接下来的两年里让我有更多的时间投入到教学中,紧跟课改形势,不断学习新的教学方法,首先让课堂教学有效,其次争取高效,这期间我校由于改建新校舍,两次改变授课地点,但丝毫没有影响到教学成绩,我班的刘航、秦艺桐、徐文静三名同学代表县参加哈尔滨电视台举办的“学党史、颂党恩”知识大赛,取得第一名的好成绩。2012年中考,收获满满,我班的刘航同学以456.5分成为县中考状元,全县排行前十名有我班四人。2012年秋季,本该轻松一些的我再次迎来新挑战,由于班主任缺乏,学校决定由我一人带两个教学班,突如其来的工作安排我有些不适应,微团队管理再一次发挥作用,在已有经验的基础上我对团队管理作相应调整,晨读与反思时间两个班互相串开,各项管理细则更加细化,增加可操作性,充分挖掘学生的潜力,人人有事做,人人负责任,两个班又可以开展良性的竞赛式管理方式,近百名学生几乎都变成了我的工作助手。班级管理新模式在尝试中日渐成熟,我开始重视楼廊文化建设,楼廊文化建设与微团队管理相辅相成,相互促进。我们的班级建设有几大版块:微团队展示板、励志墙、学有标兵、心灵健美操、读书时光、创意空间、导图交流空间等各自发挥着独特的作用。在初一学年养成教育阶段,心灵健美操发挥了思想导向作用,初二阶段,导图交流空间给学生个性化学习、逻辑性思维提供了有益帮助,这是我去云南师大参加市级学科带头人培训学习是学到的学习模式,对数学、物理学科的章末总结复习极有好处。绘制导图时学生要进行章节复习,总结出本章知识点,关键词,再用图示化的语言表达出来,绘图时学生在抽象思维、形象思维之间不断转换,加深了对知识的理解。还有“创意空间”的几个分支我个人比较认同,“佳作欣赏”是语文教学的延伸,重在学生推荐中考满分作文,要求写出评语,也可以是每次作文中老师推荐的优秀作文,放在这里大家一起欣赏。“笔记展播”是学生的物理笔记和英语笔记,意在培养学生上课做笔记的习惯,“有奖征答”是针对个别学科难题而设立,目的是培养学生专研难题的能力。三年的时间对于五十岁的我并没有觉得太累反而很留恋,匆忙间已到毕业季,感慨的我给孩子们写下教师寄语:亲爱的同学们!一个“一千零一夜”的故事即将落幕,分别的日子就这样悄然到来,作为陪伴你们走过初中三年的老班长,站在六月的阳光里,祝福我所有参加中考的孩子们,用智慧与自信绘就人生精彩画卷!吹响集结号,擂动出征鼓,踏步进考场,心随梦飞翔!……走过伤感的六月,假期做了短暂的旅行用以调整心情,九月,人生再一次出发,一个人,两个班,一群孩,不变的是细锁的快乐,还有匆忙,变的是满头白发早已无法遮掩,还有跑操时沉重的双腿……

晋升高级职称的我没有放弃业务学习,2012.论文《让快乐走进语文课堂》被评为县级一等奖。《教育的精彩在细节 教育的真谛在用心》一文,在2015年班主任工作经验交流评比活动中被评为一等奖。2017年论文《略论初中语文学科课程资源的开发》在《青少年日记.教育教学研究》第五期发表。2010年在通河县中学骨干教师“同课异构”教学评比中,执教的《观舞记》被评为优秀课一等奖。2016年执教的《芦花荡》一课,在第二届“通河百花”初中课堂教学展示活动中被评为特等奖。执教的《孙权劝学》教学研讨课,荣获优秀课一等奖。2012年在哈尔滨市初中语文学科第三届“烛光杯”课堂教学大赛活动中,执教的《春》荣获一等奖。2013年撰写的教学设计《论语十则》被评为哈尔滨市中小学校发展研究会优秀教育教学研究成果一等奖。2015年执教的《说明文知识学习》一课,在首届“通河百花”初中课堂教学展示活动中被评为一等奖。这期间我又获得一些荣誉:2012年被评为哈尔滨市优秀班主任。2013年参加了市级语文学科带头人考试,经过测试、抽签说课、问题答辩,被评为哈尔滨市语文学科带头人。2014年参加哈尔滨市“十佳、百名、千优”教师评选活动,被评为千优教师。同年还被哈尔滨市教育局授予“三育人帮教支教优秀教师”。2015年我被评为“哈尔滨市教科文卫体系统最美职工”和“哈尔滨市身边好老师”。2016年再一次被评为“哈尔滨市身边好老师”。2017年荣获哈尔滨市“四有”好老师称号,2016年在通河县第十六届劳动模范表彰大会上作为代表发言。

第三个教学十年即将结束,人生的再次起航,我以成为一名麦田里快乐的守望者。

近三十年的教师人生走过,我真的不再年轻,回望过去,我从没离开过教学一线,两个教学班及班主任工作,成为人生的常态。与我联系最多的是一届又一届的学生,每当教师节或春节时,醒来后第一件事就是打开手机,听短信铃声,看微信留言,女儿戏称这是“节日大餐”,这一餐是我用诚心和爱心做成的,它只属于做教师的我。热爱学生,尊重学生,理解学生,信任学生才有这样一顿盛宴。作为一名普通的中学语文教师,在语文教学这个岗位工作了二十八个春秋,花开花落,一路走来,无论处于事业的浪尖,还是人生的低谷,都在不断地完善自我,勇敢地面对一切。我爱我所有的学生,我的学生也深深地爱着我。在我的心里有一个定位:课堂是我的根本,讲台是我的舞台,学生的成功就是我的成功。“愉快教育,快乐学习”的理念带给我工作的快乐,每当回首自己的教学之路时,我都会微笑着对自己说:我爱我的事业,更爱我的学生。用诚心赢得学生的信任,用耐心期待学生的进步。用赞美和微笑取代斥责和惩罚,原谅孩子的过失,赏识孩子的成功, 昨天如是,今天依旧,我的明天还要做学生最喜爱的语文老师,不忘初心。